1 JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. La actual Programación Didáctica toma como referencia el Decreto 315/2015, de 28 de agosto, por el que se establece la ordenación del Bachillerato y de la ESO en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC nº 169, de 28 de agosto de 2015), así como el Decreto 83/2016, de 4 de Lanecesidad de realizar una programación didáctica que sistematice el proceso de enseñanza-aprendizaje se justifica por muy diversas razones que, suponen a su vez, los beneficios de la misma. Imbernón (2010), entre otras, señala las siguientes: Ayuda a eliminar el azar y la improvisación. 8 medidas de apoyo, refuerzo, recuperaciÓn y ampliaciÓn 9. mecanismos de revisiÓn, evaluaciÓn y modificaciÓn de la programaciÓn didÁctica 10. anexo i: prueba de evaluaciÓn inicial 11. anexo ii: criterios de evaluaciÓn mÍnimos para superar el Área RESULTADOSDE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Página 4 de 104. 2.019 – 2.020 Departamento de Tecnología 1.- JUSTIFICACIÓN para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) (BOE nº 295 de 10 de diciembre de 2013). Para su desarrollo nos hemos basado en el decreto 83/2016, Autónoma de Canarias (BOC n.º 136, de 15 de Julio de 2.016) programacióndidáctica programación didáctica de biología geología centro educativo: estudio PD Lomce Canarias Proyecto Brujula Bio Eso2. programación didáctica. , de visu, especies frecuentes, sobre todo, canarias, asociándolas a su grupo taxonómico, mediante la observación de ejemplares, tanto al natural como en imágenes, 2 Apartados de la Programación didáctica de un Módulo de Formación Profesional 5 2.1 Competencias profesionales, personales y sociales vinculadas al Módulo 5 2.2 Objetivos 5 2.3 Resultados de Aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos del currículo 5 2.4 Adaptaciones curriculares al alumnado con NEAE 6 laprogramaciÓn general anual de Área o materia se ajustarÁ al siguiente guiÓn 1. introduciÓn 1.1 normativa aplicada en la elaboraciÓn de la programaciÓn enumerarlas 1.2 contextualizaciÓn en cuanto al departamento 2. objetivos 2.1 objetivos de la etapa. 2.2 objetivos de la materia. 2.3 objetivos contextualizados por curso. Decreto83/2016, de 4 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC n.º 136, de 15 de julio). Decreto 315/2015, de 28 de agosto, por el que se establece la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Empleaejemplos y pasos estructurados de forma graduada. El alumnado logra autonomía a partir del 90% de exactitud de contenidos. − Investigación grupal. Suposición de problemas estimulantes. Se sigue el método científico. − Formación de conceptos. Generación de conceptos a partir de la contraposición de datos en torno a una Principadode Asturias. ¿CÓMO REALIZO MI PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CON LA LOMLOE? Desde CSIF-A Educación hemos recibido las inquietudes de los docentes sobre la elaboración de programaciones didacticas en los diferentes niveles educativos. En nuestro organización sindical hemos realizado varios webinars con gran éxito de público 0nto.